למידה מעצימה

תלמידי התיכון בישראל מתקשים יותר ויותר להתחבר ללימודים, כתוצאה מהשיבושים המתמשכים שנגרמו בשל מגפת הקורונה ומלחמת "חרבות ברזל". בתחילת שנת הלימודים תשפ"ה (2024), 30% מהתלמידים שנסקרו דיווחו על הידרדרות בהישגיהם הלימודיים. בקרב בני נוער מפונים, הנתונים מדאיגים עוד יותר: כשליש (33%) הוגדרו במהלך שנת המלחמה הראשונה כנושרים – בין אם בנשירה גלויה ובין אם בנשירה סמויה מהמסגרות. כמענה למציאות מורכבת זו, התוכנית מגדירה מחדש את חווית הלמידה בתיכון כדי להעניק לתלמידים כלים לשגשוג וחוסן.

התוכנית נשענת על הניסיון של ג'וינט-אשלים בהטמעת מתודולוגיות הוראה חדשניות (כגון STEM, למידה חוץ-כיתתית ותוכניות התמחות) ועל שותפות ארוכת שנים עם משרד החינוך.

במסגרת הפעילות:

• פיתוח מודל ללמידה גמישה מבוססת חקר בבתי הספר התיכוניים.
• יצירת מרחבי למידה מגוונים המאפשרים התנסות מעשית (Hands-on), מעורבות קהילתית ופיתוח אישי.
• בכוונתנו להרחיב את התוכנית ל-50 תיכונים ברחבי הארץ בשנים הקרובות, ולהפוך אותם לסביבות תומכות המפתחות אצל התלמידים תחושת משמעות ויכולת למידה לאורך החיים.

תוצאות מצופות:

• הגברת החוסן, כושר ההסתגלות והמעורבות (Engagement) של התלמידים בלמידה.
• פיתוח מיומנויות חיים ומוכנות לאתגרי העתיד.
• חיזוק הקשר בין בית הספר לקהילה.